旭日(旭日阳刚个人资料)

前沿拓展:

旭日

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2010年8月30日,我和家莲接到通知到新建的新州三小报到,教师们集中在一间简陋的教室里,黑板上用粉笔写上“欢迎新校长”,这个简单朴素的欢迎仪式,离现在已经是11年了。

11年基本上是一个孩子从幼儿园发蒙到读完九年义务教育的时间,不长,也不短,但对于一所学校的建立、成长、壮大来说,已经有了足够的时间。今天的新州三小已是拥有46个班级、2553名学生、118名教师的大型完小,与当初建校时的9个班级(含2个学前班)、864名学生(含137 名学前儿童)、32名教师对比,已经不可同日而语,班级、学生教师三个数都翻了三、四番。这与各级领导的关心、学校的地理环境以及教师们的努力是分不开的。2018年2月,我从校长的岗位上退下来,新任校长陈文忠安排我撰写学校的成长记,预计在2020年建校10周年的时候让她降生,我非常乐意做这件事,因为这所学校是我带着成长的。我给她取了个名字叫《旭日》,预示新州三小像刚刚升起的太阳。但才拟了一个编目,收集了部分材料,10月份便借调到县教育科学研究中心(原教育局教研室)工作,时值脱贫攻坚,人手紧张,便把这件事搁置下来。

2020年11 月初,杨谦校长调到新州三小主持学校工作。杨校长“鹰击长空,鱼翔浅底”,继续要我执笔完成这本书。此期间,脱贫攻坚宣告完毕,教科研中心派出去的老师陆续回来,我的工作任务减轻了许多,得以静下心来编写。根据学校班子的意见,将编写截止的时间从原来的2020年7月推迟到2021年7月,书名便叫《旭日一新州三小成长记》(下简称《旭日》)。

经过全体编委成员前后近一年的努力,《旭日》终于编好了。回过头翻阅《旭日》,仍然感慨万千:在她成长的11年中,走过了许多不平凡的路。无论是从历史的角度,或是从发展的角度,都具有及其特殊的作用和意义。

从学校历史的角度来讲,她具有存史性。若干年后,当人们追问新州三小的来龙去脉时,或想从中了解她的一些史实时,翻阅《旭日》,便能找到想要的**。

从学校发展的角度来讲,她可以作为德育读本学习,也可以作为办学经验借鉴。

其一,《旭日》本身是一本德育读本。学校的诞生及发展变化,每次活动,每个故事,每个细节,都蕴藏着丰富的德育内容。其间有各级领导及社会各界对师生的关爱;有校长的接力传递,一届接着一届的加油干;有教师对教育职业的呕心沥血和衷心热爱,还有少年儿童的自信阳光、向善向……都值得师生学习和品味。

其二,《旭日》分为“成长历程”、“各类组织”、“教师队伍建设”、“教育教学”等11个章节,每个章节涉及的管理、制度、方法、路径等,尤其是相关的规章制度、校园核心文化建设、教研教改,值得弘扬和借鉴。

十分欣喜地看到,新州三小在她成长的11年中,**支部被评为先进**支部、学习型**组织、五好基层**支部,学校被评为县先进集体、黔东南州校园文化示范校、黔东南州民族团结进步模范集体、贵州省图书管理先进集体、全国和谐德育先进实验校,师生所获得的各种荣誉数不胜数。2014年程穆西等六名留守儿童到北京登上贵人春晚舞台,2017年合唱团参加上海第18届国际艺术节表演,2020年录制拍摄的《山谷回响》MN作品荣登**中…..相信,未来的新州三小更会显示出她巨大的优势和潜力,衷心祝愿新州三小越来越美好!

写下这些,是为序。

旭日(旭日阳刚个人资料)

新州三小校史编委会成员合影

拓展知识:

旭日

旭日 [xù rì]
[释义] 初升的太阳 。

旭日

旭日=刚升起的太阳

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